Jungenarbeit – Bau einer raumf\u00fcllenden Kugelbahn mit einer Jungen-Gruppe<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Gemeinsam. Erleben. Erkunden. Kommunikation. Bewegung. Konstruieren. Werken. Spielen. Spass. Hauptsache. Weiterer Input f\u00fcr die Jungen: Ein\u00fcbung von Sozialverhalten in der Gruppe, auch au\u00dferhalb der Schule. Wie auch eine angemessene, r\u00fccksichtsvolle Kommunikation innerhalb der Gruppe. Dann noch: Der Umgang mit Erfolg und Misserfolg.<\/p>\n\n\n\n Ein Projekt\/Kooperation des Wim-Wenders Gymnasiums mit dem Lernort Studio D\u00fcsseldorf. Idee, Konzept und Projektleitung: Ulrich Mennekes.<\/p>\n\n\n\n Das Jungenarbeit-Projekt „Mit der Kamera raus – ins Viertel“ an der Jan-Wellem-Schule in D\u00fcsseldorf-Oberbilk wird auch im Schuljahr 2020\/2021 fortgesetzt und gef\u00f6rdert.<\/strong> Jungenarbeit-Projekt an der D\u00fcsseldorfer Jan-Wellem-Schule. Gemeinsam gehen Jungen mit der Kamera durch das Viertel, in dem Sie zur Schule gehen, wohnen, ihre Freizeit verbringen… „All-Boys-Tour“ – die Jungengruppe<\/strong> an der Theodor-Litt-Realschule. Jungen treffen sich in der Gruppe, chillen, denken, quatschen, fotografieren Jungenportraits, arbeiten am PC\u2026 Projektidee\/Jungenarbeit, Konzept und Realisation: Ulrich Mennekes, Dipl. Designer und Jungenarbeiter<\/p>\n Die Jungenaktionstage „JunX“\/Jungenarbeit vom D\u00fcsseldorfer Jungennetzwerk – mit Beteiligung\u00a0des Lernort Studio D\u00fcsseldorf. JunX\/Jungen und Maschinen<\/strong> \u2013 ein offenes Angebot und Kunstprojekt – an JunX\/Jungen<\/strong> im Alter von 11 bis 15 Jahren. „All-boys-tour“ \u2013 weil \u201eMann\/Junge\u201c bei der Besch\u00e4ftigung mit der Design\/Kunst\/Fotografie und der Bildbearbeitung usw. (in dieser Jungenarbeit-Konstellation) immer sehr schnell zu \u201epers\u00f6nlichen\u201c Fragen gelangt \u2013 wie zum Beispiel: \u201eWie sehe ich aus?\u201c und \u201eWie wirke ich auf M\u00e4dchen?\u201c oder auch \u201eBin ich cool?\u201c<\/p>\n Die Zielgruppe<\/strong> der Jungen im pubert\u00e4ren\/gerade nachpubert\u00e4ren Alter sollen an Ihrer Schule ein jungenspezifisches Angebot erhalten, um Orientierung zu geben in einer Lebensphase in der die Jungen erleben, dass klassische Rollenmuster und Geschlechtersozialisation zunehmend weniger greifen.<\/p>\n Gerade in der Lebensphase der Herausbildung der Geschlechteridentit\u00e4t und beruflichen Orientierung ist die Auseinandersetzung und intensive Bearbeitung der Fragen \u201eWelches sind meine Lebensziele?\u201c, \u201eM\u00f6chte ich eine Familie gr\u00fcnden \u2013 wie von meinen Eltern vorgelebt?\u201c. Auch die Frage \u201eWelche kulturellen Erwartungen werden in einer Partnerschaft an mich gestellt?\u201c \u2013 besonders bei Jungen mit Migrationshintergrund \u2013 werden thematisiert.<\/p>\n Mit meiner Durchf\u00fchrung des „All-boys-tour“\u00a0<\/strong>\u2013 Projektes an Ihrer Schule bietet sich Ihren Sch\u00fclern durch Erkenntnisgewinn und Neupositionierung die M\u00f6glichkeit, sich auch weiter mit beispielsweise der Jugendberufshilfe und den Berufsberatungen zu vernetzen.<\/p>\n Ein „All-boys-tour“ <\/strong>\u2013\u00a0Jungenarbeit\u2013<\/strong>Projekt ist nach unserer Abstimmung sicher auch an Ihrer Schule m\u00f6glich. Sprechen Sie uns wegen einer Terminabstimmung doch an.<\/p>\n Projektidee\/Jungenarbeit, Konzept sowie Realisation: Ulrich Mennekes, Dipl. Designer, Jungenarbeiter,\u00a0Deeskalationstrainer: www.mennekes-jungenarbeit.de<\/a><\/p>\n Jungenarbeit – Kunst\/Fotografie\/Museumsbesuch – gegangen \u00fcber die „Br\u00fccke der Sch\u00f6nen K\u00fcnste“. Eine Kooperation der GHS Fritz-Henkel-Schule\/Karlheinz Kie\u00dfler und dem Lernort Studio\/Ulrich Mennekes.<\/p>\n Eine umfangreiche schriftliche Ausarbeitung, nebst Bild-Dokumentation (in Buchform) \u00fcber das Jungenarbeit-Kursgeschehen, wurde von Ulrich Mennekes erstellt – und steht bei Anforderung zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n Projektidee\/Jungenarbeit, Konzept sowie Realisation: Ulrich Mennekes, Dipl. Designer, Jungenarbeiter, Deeskalationstrainer, Kulturp\u00e4dagogische Fachkraft.<\/p>\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Jungenarbeit – Bau einer raumf\u00fcllenden Kugelbahn mit einer Jungen-Gruppe Gemeinsam. Erleben. Erkunden. Kommunikation. Bewegung. Konstruieren. Werken. Spielen. Spass. Hauptsache. Planung, Konstruktion und Bau einer raumf\u00fcllenden Kugelbahn. Drau\u00dfen. Bei \u201eschlechtem\u201c Wetter kann die Kugelbahn auch im Innenraum gebaut werden. Weiterer Input f\u00fcr die Jungen: Ein\u00fcbung von Sozialverhalten in der Gruppe, auch au\u00dferhalb der Schule. Wie auch eine … Jungenarbeit \u2013 zur gezielten F\u00f6rderung von Jungen<\/span> weiterlesen
Planung, Konstruktion und Bau einer raumf\u00fcllenden Kugelbahn. Drau\u00dfen. Bei \u201eschlechtem\u201c Wetter kann die Kugelbahn auch im Innenraum gebaut werden.<\/p>\n\n\n\n![\"Jungenarbeit](\"https:\/\/www.mennekes-jungenarbeit.de\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Jungenarbeit_Kugelbahn_2022_4187_web.jpg\")
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\n\n\n\nJungenarbeit-Projekt – „Mit der Kamera raus – ins Viertel“<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
F\u00f6rderung durch das Kulturamt der Landeshauptstadt D\u00fcsseldorf.
Projektidee\/Jungenarbeit, Konzeption und Realisation: Ulrich Mennekes, Dipl. Designer, Jungenarbeiter, Deeskalationstrainer: www.mennekes-jungenarbeit.de<\/a><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nJungenarbeit-Projekt – „Mit der Kamera raus – ins Viertel“<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Gemeinsam „sehen“ und „erleben“ sie\/wir das Quartier neu, sie „zeigen“ einander ihr Viertel, „sehen“ und „sp\u00fcren“ die Bedeutung ihres Viertels – durch die Optik der Kamera. Sie sehen ihr Viertel\/ihre Heimat, bilden ihre Heimat ab. Bestimmt jetzt bewu\u00dfter, aufmerksamer. Sicher auch selbstbewu\u00dfter, kritischer…
Das Jungenarbeit-Projekt „Mit der Kamera raus – ins Viertel“ wird gef\u00f6rdert durch das Kulturamt der Landeshauptstadt D\u00fcsseldorf.
Projektidee\/Jungenarbeit, Konzeption und Realisation: Ulrich Mennekes, Dipl. Designer, Jungenarbeiter, Deeskalationstrainer.
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\n„All-Boys-Tour“ – die Jungengruppe<\/strong>
„Traum-Job“ – jungenspezifisches Angebot\u00a0an der Theodor-Litt-Realschule<\/h4>\n
„Traum-Job“, ganz „nebenbei“ sprechen die Jungen \u00fcber ihre St\u00e4rken, ihre Stellung in der Familie, ihre individuelle Lebensplanung, die Berufsfindung usw. …<\/p>\n<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\nJungenaktionstage\/JunX auch im Lernort Studio<\/strong><\/h4>\n
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Unser Alltag ist bestimmt von Maschinen<\/strong>, analogen wie digitalen Maschinen – egal ob wir am PC zocken oder ein Ei kochen wollen. Es gibt „Maschinen“ um \u00c4pfel zu sch\u00e4len und „Maschinen“ um (gute) Fotos zu machen. JunX\/Jungen\/Wir<\/strong> werden uns an diesem Tag k\u00fcnstlerisch mit und \u00fcber Maschinen<\/strong>\u00a0auseinandersetzen. Unsere Maschinen<\/strong> sind bereits vorbereitet.
Ort: JunX\/Jungen und Maschinen<\/strong> – im Lernort Studio, Raum 219\/220, II. Etage – und\u00a0auf dem Au\u00dfengel\u00e4nde,\u00a0Aachener Stra\u00dfe 39, 40223 D\u00fcsseldorf
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Lernort Studio D\u00fcsseldorf\/Ulrich Mennekes in Kooperation mit: Caritasverband D\u00fcsseldorf, Hendrik Kinder
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\n„All-boys-tour“ – Jungenarbeit<\/h4>\n
\n„Gesehen“ – ein jungenspezifisches Angebot an der GHS\/Fritz-Henkel-Schule<\/h4>\n
Gemeinsame (mit Sch\u00fclerinnen\/Sch\u00fclern der Klassen 9 und 10) Fotoausfl\u00fcge und Erkundungen im Stadtteil D\u00fcsseldorf-Garath. Planung, Vorbereitung und Besuch der Fotoausstellung Andreas Gursky im Museum Kunstpalast D\u00fcsseldorf.<\/p>\n<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t